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校园环境保护之我见

发布时间 :2011-09-15 10:19:21    发布人 : admin    浏览量 : 1238次


校园环境保护之我见
铜梁中学地理组    陈鑫


  摘  要:20世纪70年代初,由于一系列的公害事件的发生,大量的化学物质污染大气、水体、土壤等自然环境,于是,在世界性范围内掀起了第一次环境保护浪潮,从此公众开始关注环境,全民参与保护环境。那么,作为教育青少年的主阵地学校,在环境保护中应该承担怎样的任务与责任呢?本文在浅析环境问题及其危害的基础上,从学校、教师、学生三个方面提出了参与环保的具体措施。
关键词:环境问题 环境保护 学校 教师 学生

  20世纪中叶,随着环境污染的日趋加重,特别是西方国家公害事件的不断发生,环境问题频频困扰人类。20世纪50年代末,美国海洋生物学家Rachel Karson在潜心研究美国使用杀虫剂所产生的种种危害之后,于1962年发表了环境保护科普著作《寂静的春天》。作者通过对污染物富集、迁移、转化的描写,阐明了人类同大气、海洋、河流、土壤、动植物之间的密切关系,初步揭示了污染对生态系统的影响。于是,在世界性范围内掀起了第一次环境保护浪潮。
一、全球面临的环境问题及危害
  环境问题在人类社会早期的狩猎文明时期就已经发生,只是产生的危害并不严重。随着人类社会的快速发展,人类改造自然的能力不断壮大,尤其是工业文明时期,环境问题日益突出,人地矛盾迅速激化,人类被迫重新审视行为,关注环境。目前,全球面临着十大环境问题:气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、大气污染、水体污染、海洋污染、固体废物污染。
  这些环境问题严重影响了人类的生活和生产,使地球环境不断恶化,尤其是全球性大气环境问题:酸雨、臭氧层破坏和温室效应。
1、酸雨
  酸雨是指pH值小于5.6的雨、雪、雾、霜、露、雹、霰等各种形式的大气降水,是大气受污染的一种表现。由于酸雨的出现,破坏了森林生态系统,改变土壤性质与结构,破坏水生生态系统,腐蚀建筑物和损害人体的呼吸道系统和皮肤。例如,在欧洲15个国家中有700万公顷森林受到酸雨的影响,森林在遭到死亡综合症的侵袭。
2、臭氧层破坏
  臭氧是人类的保护伞,在地面上空20~50千米的大气同温层中的臭氧层对来自太空的紫外线有遮挡的作用。臭氧层变薄,臭氧空洞的形成,就会使更多的紫外线辐射到地面,引起人类晒斑、雪盲症、视力损害、皮肤癌和皮肤老化等病症。
3、温室效应
  温室效应,是指地球表面受到来自太阳的短波幅射增温后,又以长波辐射的形式向外散射热量。然而一部分长波幅射热量会被大气中的温室气体吸收,从而使大气温度升高,即产生温室效应。温室效应首先表现为全球性气侯变暖。从上个世纪末起,全球平均地面气温呈上升趋势,约每年上升0.5℃。在北半球,冬天将变短、变湿;夏季变长、变干燥。亚热带可能会比现在更干,而热带则可能变得更湿。热带风暴的能量比现在大50%,台风和飓风将更加频繁。气温升高会使极地或高山上的冰川融化,导致海平面上升,将淹没沿海大量繁华的城市、低地和海岛。同时,这也将使热带飓风变得更加狂暴。气侯的变化,将使农业和自然生态发生难以预料的变化,可能导致物种的灭绝和农作物的减产。
当工业文明进入21世纪后,环境问题日趋严重,人们对资源的使用走向了滥用,已经严重制约了社会进步和经济发展,这引起了人们越来越高度的警惕。问题的解决已经迫在眉睫,环境保护势在必行。
二、学校参与环保的具体措施
  尽管地球已经千疮百孔,各国政府为了保护环境,采取了许多措施,环境保护也取得了长足的进展,并且成为人类社会的共识。例如曾经引起全球关注的臭氧层遭破坏问题。根据联合国2010年9月发布的一份最新报告,随着冰箱、喷雾器等产品曾使用的近100种物质逐步被淘汰,臭氧层已停止损耗,不再变薄。该报告称, 尽管每年春季出现在南极洲上空的臭氧空洞预计要到2073年才能恢复,但是极地以外地区的臭氧层预计到2048年就可以恢复到1980年以前的水平。
这充分说明了人类通过努力是可以有效解决或缓解环境问题的,只是凭借少数国家和个人力量远远不够,需要依靠全人类的配合和各届的共同努力。而公众参与应该是全方位的,每一个单位或个人都能在工作、生活、学习中做到保护环境。学校,是人群较为集中的地方,也是培养国家栋梁的摇篮,更应从细节做起,通过培养学生的环保意识和习惯,为环保事业做出长远的贡献。
1、学校方面
  在全校树立起环保意识,即树立资源意识,生存意识。用手抄报、黑板报等形式每月定期举行环保宣传;针对全球特大环境事件,举办环保知识竞赛或问卷调查活动;在世界环境日举行有奖征文或者签字活动;校园广播站实时报道各地发生的环境破坏事件;每学期开展一次环保专题讲座,号召广大师生爱护环境。
创建节约型学校,循环利用各种资源。将师生的生活废水利用起来冲厕;以c

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