你当前的位置:网站首页> 党群视窗 > 德育之窗

论加强青少年学生信息伦理道德培养

发布时间 :2011-09-15 10:18:57    发布人 : admin    浏览量 : 1531次

论加强青少年学生信息伦理道德培养

           重庆市铜梁中学信息技术组  李先均


[摘要]  我们的社会正逐步进入信息社会,信息素养和信息伦理道德对于21世纪的人才培养有着重要意义,本文分析了信息伦理道德的内涵及表现形式,并对教学实践中如何加强信息伦理道德提出了一些实践的经验总结。
[关键词]  信息技术 信息伦理 中学教育
一、问题的提出
  21世纪是一个信息的社会,以计算机、通讯和网络为主要标志的信息技术作为最主要的生产力要素推动着一场迅速而深刻的社会变革。信息化的生存环境,赋予个人的道德行为、思维方式、价值取向和伦理精神以全新的内涵,从时间和空间上改变了人与人之间的道德互动方式,网络在给人类社会带来福祉的同时,也带来了迷乱和冲突,其负面影响渐露端倪。从2008年陈冠希的“门”事件,到央视新闻报道那句著名的“很黄很暴力”,以及2010年出现的“史上最毒后妈”中间出现的人肉搜索、网络暴力、集体无意识、网民集体狂欢心理等等所诱发的肆无忌惮地对事主隐私权的侵犯、以及利用“多数人的暴力”对少数当事人造成的伤害,这一系列“事件”的背后,都体现出信息伦理道德的重要性。伟大的物理学家爱恩斯坦曾指出:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情,那是基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则,他¬——连同他的专业知识——就像一只受过很好训练的狗,而不像一个和谐发展的人。”那么,21世纪,什么最重要?人才。现今社会,什么东西最值钱?信息。在21世纪,没有获取信息能力的人才不是真正的人才;拥有信息能力却不懂得信息素养、没有信息伦理道德的人才,将是一个危险的“人才”。 21世纪的人才,需要具备信息能力、信息素养和信息伦理道德。
  根据中国互联网络信息中心(CNNIC)统计,截至2009年12月底,中国网民规模达3.84亿人,其中青少年网民的规模已经达到1.95亿人。[1]超过网民总数50%的为青少年,可以说青少年在网络信息的制作、发布、传播、以及作为受众、转发中起着重要的作用。作为成长起来的“90后”,逐渐成为信息加工、接受和应用的主体。青少年信息伦理道德培养,是21世纪的家长、老师和社会不得不面对的问题。
二、信息伦理道德的内涵及其表现形式 
  本文所述的信息伦理道德,是指由计算机伦理和网络伦理发展而来的客观的社会规范体系。国内学者吕耀怀认为,“所谓信息伦理,是指涉及信息开发、信息传播、信息的管理和利用等方面的伦理要求、伦理准则、伦理规约,以及在此基础上形成的新型的伦理关系”。[2] “他山之石,可以攻玉。”互联网发端于美国,国外信息技术教育的理论及有关信息伦理道德的研究成果可以供我们借鉴。国外有些信息机构根据自身的行业特点制定出本机构的信息伦理规则。这些伦理规则在其机构运行过程中以及在规范信息人员的行为方面起到了积极的作用。这里选取美国计算组织协会(ACM,Association for Computing Machinery)作简要评述。
  美国计算组织协会是美国历史上最悠久的计算科学及电脑教育机构,是信息产业中最大的专业机构。ACM的信息伦理准则是:(1)对社会和大众的福利要有所贡献;(2)避免伤害他人;(3)诚实和值得信赖;(4 )行为要公平且不能有歧视;(5)尊重财产权;(6)保护知识产权;(7 )经授权后再使用电脑和通信资源;(8)尊重个人隐私;(9)保护信息使用者的机密;(10)遵守专业有关的法律法规;(11)了解电脑系统可能受到的冲击,并能进行正确的评价,包括风险分析;(12)有助于大众对电脑的计算及其结果的了解。
  信息伦理准则所关注的问题主要集中在以下几个方面:一是关注公众利益,提高大众的信息素养;二是尊重并保护知识产权;三是遵守国家的法律法规;四是严守信息机密,正确使用信息。
三、如何在学校教育中加强信息伦理道德培养
  《高中信息技术新课程标准》提出要在高中信息技术课程中体现人文性,“课程为实现人的全面发展而设置,既表现出基本的工具价值又表现出丰富的文化价值,既要有恰当而充实的技术内涵,又体现科学精神,强化人文精神。”信息技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习,而且注重学生对技术的思考和方法的领悟与运用,注重学生对技术的人文因素的感悟与理解,注重学生在技术学习中的探究、试验与创造,为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。那么,如何在高中信息技术课程教学中加强青少年学生的信息伦理道德培养呢?笔者从以下几个方面谈谈在教学中的具体实践和感悟。
1.优化教学案例,从动机上引导学生正确的信息行为
  让学生喜欢信息技术课,不仅仅是因

  • 坚持“以人为本”的科学发展观
  • 以人为本,着眼素质,追求发展

重庆市铜梁中学校 版权所有 2016 地址:重庆市铜梁区巴川街道民主路103号 电话:023-45659218 45659238 渝公网安备 50022402000281号

微信公众号:tongliangzhongxue 技术支持:瑞秀中国