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强已育人 用爱的火炬照亮学子心灵

发布时间 :2011-09-15 10:23:30    发布人 : admin    浏览量 : 1568次

——怎样做一个新世纪合格的班主任


邮编:402560 作者单位:重庆市铜梁中学 姓名:文洪炳
关键词:高尚人格 教育理念 教育/学本领 宽容与督导 终生发展
作者简历:
    文洪炳,男,重庆江津人。一九六七年毕业于西南师大外语系英语专业。七四年起在重庆市铜梁中学担任高中英语教学工作及班主任、教育科研等工作。勤奋、善思、好学、上进,爱岗敬业,富于爱心。在30余年的教学工作中形成了自己独特的“诱发兴趣——夯实基础——培养能力——发展素质”的教育理念和教学风格。在20余年班主任工作中,全面关心、爱护、培养学生,所思、所想、所做的都从学生的实际需要和终生发展为出发点。由于教育教学业绩突出,于2000年被评为“全国优秀外语教师”和“重庆市特级教师”。
    笔者从教三十余年,其中担任班主任20多年,工作中既有失败的教训和痛苦,又有成功的经验和喜悦。现就如何做一个合格的班主任谈点个人体会和感悟。
一、正确的世界观和高尚的人格
    班主任应该有正确的世界观、人生观和价值观,应该有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负,爱祖国、爱人民、爱科学、爱岗敬业、奋发向上、乐于奉献。著名教育家乌申斯基曾说过:“只有人格才能影响人格的形成和发展。”可以说,教师的人格是教师素质的核心,一切优秀教师、合格的班主任都应该以正确的世界观和人格魅力去影响、感染学生,使他们为实现中华民族的伟大复兴和世界的和平、繁荣而认真锻炼、刻苦学习。
    二、远大的教育理想和先进的教育理念
    班主任应该热爱教育事业,立志献身于这一光辉事业,不能把考试成绩作为判断学生好坏优劣的唯一标准。同时树立“人人都可以成功”的人才观。具有正确人才观和先进教育理念的教师相信每个学生都渴望成功,每个学生都可能成功,从而满怀信心地去教育、激励、发展每一个学生。
    三、过硬的教育教学本领
    “教书者必先强已,育人者必先律己。”凡是要求学生做到的,班主任应该首先做到,要求学生具有良好的思想和行为,自己必须具有高尚的师德师风。班主任老师要不断加强教育教学理论和专业知识、相关学科的知识及现代教育技术的学习,力求做到博览群书、知识渊博、教育教学艺术高超,举一反三,厚积薄发,用知识的美去丰富自己,充实学生。这样,才会赢得学生敬重、佩服。
    四、宽容与督导并重
    1.适度宽容,善待过失学生
    学生爱说、好动、调皮、贪玩、爱表现、爱耍小脾气,有时搞点儿恶作剧,这些都是很正常的现象。教师一定要理解、宽容学生。如果对学生的小过失,原则性太强、太刻板,那么,学生就会对其“敬而远之,”甚至“恨而弃之。”君不闻:“水至清则无鱼,人至清则无徒”?
    2.讲究策略,诱导过失学生
    班主任可能天天都要批评学生。批评学生是对学生负责的表现,但必须讲究方法和策略,要以理服人,以情感人,以心换心,以信任换取信任。不能“暴风骤雨”、狂呼乱叫,最好不要挖苦讽刺,对屡教不改的学生,也要晓之以理、动之以情,用严格的要求和真诚的关爱去打动他们。
    3.督导并举,激励后进生
    班主任绝不能冷落甚至歧视后进生,应该采取不同的方法去督导。比如,对于懒散、贪玩的学生,要经常“敲打”、督促,使其明确学习目的,订出近期的学习目标及中、远期的奋斗方向。对于缺乏自信心和胆小的,则更应该多加关心和鼓励。
    美国心理学家William James 说:“人性最深切的本质是渴望得到赞美。”班主任应善于发现学生特别是后进生的闪光点,让其亮点更亮。既要在班上号召同学们都来关心后进生,更要个别谈话,进行心与心的交流。后进生的每个细小的进步,班主任都应该及时予以肯定、表扬。有的后进生,我们还可以委以重任,比如:让他当组长、纪律委员等。让他们真真切切地感受到老师的关爱和集体的温暖,他们就会树立起上进的信心,争取赶上其他同学,为班集体和学校争光。
    4.冲破传统,鼓励学生说“NO”
    旧的人才观和教育理念认为好学生就一定是听话的、驯服的、小羊羔似的学生,这样的人才观和教育理念培养出来的学生唯唯诺诺,老师说一不二,奴性十足。要实现中华民族的伟大复兴,要全面建设小康社会,我们需要的是有主见、有魄力、有开拓创新精神、敢想敢说、敢作敢为的社会主义建设者和接班人,因此,我们应该允许甚至鼓励学生说“NO”,鼓励学生发表与老师、家长、领导不同的意见。
    5.巧对“早恋”
    班主任如发现班上的学生有早恋的迹象和苗头,不要大惊小怪、视为洪水猛兽,而应该细致地观察学生的思想动